深圳建安小学

宝安区建安小学创办于1989年，目前是宝安区优质化学校，宝安区卓越绩效模式示范学校，广东省一级学校，广东省绿色学校，广东省书香校园，广东省现代教育技术试验学校。2009年2月荣获宝安区教育系统个全国巾帼文明岗，1997年、2009年两获深圳市办学效益奖。2007年秋季，结合校情，提炼出“立足全面发展，创造适合每个学生良好个性发展的教育”的办学理念，系统推进个性教育特色研究，努力构建“个性化的班级文化”、“个性化的校本活动课程”和“个性化的课堂”，初步形成建安小学的个性教育特色。

目前，学校占地面积16234平方米，建筑面积17173平方米，绿化面积4993平方米，办学规模为38个教学班，在读学生2087人。在岗教职工111人，教师学历达标率为100％，其中研究生学历2人，本科学历61人，大专学历45人。学校领导班子设校长1人，副校长2人，工会主席1人，办公室、教学处、德育处设正副主任各1人，注册安全主任1人。近三年来，在各级政府的大力支持下，学校办学条件不断改善，重建了教学楼，适于新教学楼的设备设施日臻完善，配备了多媒体电教阶梯课室、电脑室、科学探究室、音乐室、舞蹈室、图书阅览室、美术书法室、少先队队部室等二十八个功能室，设置了六十四个教学平台，并为每个教师配备了高配置的办公用电脑。常规教学仪器设备和体育卫生医疗器材设备等均按国家一级学校标准配齐。学校图书室藏书七万多册，电子读物近50000册，人均七十多册。有200米塑胶跑道的标准运动场、绿茵足球场、篮球场、排球场、室内羽毛球场。这些设备设施使学校拥有了优良的育人条件。

办学理念：立足全面发展，创造适合每个学生良好个性发展的教育。

关注所有人的优势所在，对每个学生负责，不让任何学生输掉信心，这是建安小学选择个性教育的初衷。我们的学校要忠诚地为每个学生的成长服务。

个性是先天遗传素质和后天环境教育所共同熏陶培养出来主体特质，是一个人区别与另个人的本质因素。而促进人的良好个性发展的教育过程就是个性教育。

“适合”就是让教育适合学生，教师首先要读懂学生，施教适合学生个性发展需要，教要为学服务，以学定教。

“个性发展”就是要以人为本，以学生的发展为本。个性发展是在全面发展基础上的更高层次的飞跃。个性教育就是要让每个学生都得到生动、和谐且富有个性地发展，成为有独立思想、个性鲜明的人。

所谓人的发展，其本质就是良好个性的发展，个性发展与全面发展是对立统一关系。个性化的全面发展既要讲共同性，又要讲个别性，每个学生根据他自己的特点找到发展的“突破口”或“生长点”，打破“千人一面”的格局。全面化的个性发展，就是要让全体学生都要在全面发展的基础上实现针对自己的特长、潜能的发展，让每个个体的发展更全面更丰满更有内涵。

个性是创新的基础，发展是个性的表征。传统教育重功利轻发展、重共性轻个性、重传承轻创新，人的个性没有得到发展创新就无法实现，个性教育强调主体性、独特性和创新性，就是要通过个性教育环境培养学生的创新能力。